The Living World - Solutions of CBSE Class 11 NCERT Biology Chapter 1 Exercise Questions

CBSE Class 11 Biology - NCERT Solutions

Unit 1: Diversity in The Living World

Chapter 1, The Living World

 Solutions of CBSE Class 11 NCERT Biology Textbook Lesson 1 Exercise Questions

Question 1: Why are living organisms classified?
Solution: Organisms are classified because of the following reasons:
(i). Easy identification.
(ii). Study of organisms of other places.
(iii). Study of fossils.
(iv). Grouping helps in study of all types of organisms while it is impossible to study individually all of them.
(v). It brings out similarities and dissimilarities.
(vi). They help in knowing relationships among different groups.
(vii). Evolution of various taxa can be known.

Question 2: Why are classification systems changing every now and then?
Solution: Scientific study has been ever progressing due to continuous addition of newer tools and techniques. Earlier workers relied on only habitat and habits for classifying organisms. External morphology then became an important tool for classification. Anatomy and then embryology were used in classification. Subsequently cellular structure, chromosomes, biochemical analysis and now DNA matching are being carried out to find relationships and classify organisms. Therefore, classification systems have been changing, rather evolving with time. They have never been static.

Question 3: What different criteria would you choose to classify people that you meet often?
Solution: Different criteria are:
(i). Family members.
(ii). Relatives.
(iii). Family friends.
(iv). School mates.
(v). Classmates.
(vi). Adults, seniors, same age and juniors.
(vii). Sex.
(viii). Height.
(ix). Playmates.

Question 4: What do we learn from identification of individuals and populations?
Solution: Individuals: Each individual possesses a specific combination of traits not found in other members of the population.
(i). Each population is reproductively isolated.
(ii). Members of a population interbreed amongst themselves.
(iii). Members of a population resemble one another more than they resemble members of other populations.
(iv). Karyotype is similar in all the individuals of a population.
(v). There is a complete anatomical similarity amongst members of a population.

Unit 1: Diversity in The Living World

Lesson 1, The Living World

CBSE Class 11 Biology NCERT Solutions of Chapter 1 Exercise Questions

Question 5: Given below is the scientific name of Mango. Identify the correctly written name name Mangifera Indica, Mangifera indica.
Solution: Mangifera indica.

Question 6: Define a taxon. Give some examples of taxa at different hierarchical levels.
Solution: Taxon is a unit of classification which may represent any level of grouping of organisms based on certain common characteristics like Maize (species), Roses (genus), grasses (family), conifers (order), dicots (class), seed plants (division), etc.  The term was introduced for the first time by ICBN during 1956. Mayr (1964) has defined taxon to be a taxonomic group of any rank that is sufficiently distinct to be worthy of being assigned to a definite category. Simpson (1961) recognises taxon to be a group of real organisms recognised as a formal unit at any level of hierarchical classification. Examples,
Division  - Angiospermae
Class - Monocotyledonae
Order - Poales
Family - Poaceae
Genus - Triticum
Species - aestivum

Question 7: Can you identify the correct sequence of taxonomical categories?
(a) Species---> Order---> Phylum---> Kingdom
(b) Genus---> Species---> Order---> Kingdom
(c) Species---> Genus---> Order---> Phylum
Solution: (c).
Species----> Genus----> Order----> Phylum
Species---> Genus---> Family---> Order---> Class---> Phylum---> Kingdom.

Question 8: Try to collect all the currently accepted meaning for the word "species". Discuss with your teacher the meaning of species in case of higher plants and animals on one hand and bacteria on the other hand.
(i). It is a natural population or group of natural populations of individuals having similar morphology, anatomy, physiology and cytology.
(ii). It is a basic unit of classification where individuals share a common genetic set up.
(iii). Species is an assemblage of structurally similar individuals which interbreed freely amongst them but are reproductively isolated from members of other species.
Higher Plants and Animals
Higher plants and animals are sexually reproducing organisms.  The criterion of reproductive isolation can be used for them. Therefore, third definition of the species given is applicable to them. Examples, Panthera leo (lion), Panthera tigris (tiger).
The criterion of free interbreeding and reproductive isolation cannot be applied in thier case as they do not reproduce sexually. Only the first definition of the species given above can be applied for them.

Question 9: Define and understand the following terms: (i). Phylum (ii). Class (iii). Family (iv). Order (v). Genus
(i) Phylum: It is a higher grouping of organisms which is immediately below that of kingdom and possess some similar correlated characters, e.g., jointed appendages in arthropoda.
(ii) Class: It is a taxonomic grouping of organisms higher than order and lower than phylum. Class is taxon that consists of one or more orders of organisms all of which possess some similar correlated characters, e.g., Order Primata comprising monkey, gorilla and gibbon is put along with order Carnivora representing tiger, cat and dog. Both are placed in class Mammalia.
(iii) Family: Family is a grouping of organisms which is immediately below that of order and above that of genus. Family is a taxonomic category that consists of one or more genera of organisms all of which have some common correlated characters not found in genera of other orders. Among plants for example, three different genera Solanum, Petunia, and Datura are placed in the family Solanaceae. Among animals for example, genus Panthera comprising lion, tiger, leopard is put along with genus, Felis (Cats) in the family Felidae.
(iv) Order: Order is a taxonomic category having one or more families of organisms all of which possess some specific correlated characters not found in others, the families felidae and canidae are included under the order carnivora alongwith hyaenidae (hyaenas) and ursidae (bears).
(v) Genus: Genus is a grouping of organisms having one or more species all of which have common ancestry and share some common correlated characters, e.g., potato, tomato, and brinjal are there different species but all belong to the genus Solanum. Lion (Panthera leo), leopard (Panthera pardus), and tiger (Panthera tigris) with several common features, are all species of the genus Panthera.

Unit 1: Diversity in The Living World

Chapter 1, The Living World

CBSE Class 11 NCERT answers of Chapter 1 Biology textbook exercise questions

Question 10: How is key helpful in identification and classification of an organism?
Solution: Key is a table of alternate characteristics arranged sequence wise which through selection and rejection is used in classification and identification of organisms.
Classification: Keys are available for knowing the phylum / division, class, order, and family of the organisms on each system of classification. With thier help every type of organism can be classified, whether it is known or unknown.
Identification: After knowing the family, identification key is used to know the genus and then the name of the species. If the organism is not already recorded, efforts ares made first to check and recheck about its discovery and then given it a name.

Question 11: Illustrate the taxonomic hierarchy with suitable examples of a plant and an animal.
Solution: Taxonomic hierarchy is the classification of organisms in a definite sequence of taxonomic categories in a descending order starting with kingdom and ending in species.
Kingdom---> Phylum / Division---> Class---> Order---> Family---> Genus---> Species.

The table (Figure) below is examples of the taxonomic hierarchy of mango (plant) and human (animal):
Taxonomic hierarchy of mango (plant) and human (animal)
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Reerh Ki Haddi by Jagdish Chandra Mathur - CBSE NCERT Solutions for Chapter 3, Class 9 Hindi Kritika Bhag 1 - रीढ़ की हड्डी

CBSE Class 9 NCERT Solutions of Chapter 3, Kritika Bhag 1 

Reerh Ki Haddi by Jagdish Chandra Mathur

रीढ़ की हड्डी 

प्रश्न: 'रीढ़ की हड्डी' कहानी को संक्षेप में लिखिए (Summary). 
उत्तर: 'रीढ़ की हड्डी' कहानी में लेखक ने समाज में स्त्रियों के प्रति व्याप्त रूढ़िवादी मानसिकता पर प्रहार करते हुए स्त्रियों की शिक्षा एवं उससे उत्पन्न उनके आत्मविश्वास और साहस को दर्शाया है। इसी तरह इस एकांकी कहानी में रामस्वरूप और प्रेमा उसकी पत्नी के विचारों को दर्शाया है। रामस्वरूप अपनी बेटी उमा को पढ़ाया - लिखाया और एक अच्छे पिता होने का कर्तव्य निभाया। रामस्वरूप अपनी बेटी का विवाह उनके रिश्तेदार गोपाल प्रसाद के बेटे शंकर से करवाना चाहता था जो कि पढ़ा - लिखा होने के साथ-साथ अच्छे घर का था। लड़के का पिता, गोपाल प्रसाद पुराने विचारधारा में विश्वास रखने वालों में से थे। वे नए ज़माने की रहन - सहन से संतुष्ट नहीं थे। वे चाहते थे कि उनके परिवार में स्त्रियाँ सिर्फ घर की काम-काज में निपुण हों। बाहर जाकर नौकरी करने वाली स्त्रियाँ उन्हें पसंद नहीं थी।  
परन्तु उमा ने जब यह सब देखा तो उसे रहा न गया और उसने बताया कि आपके विचार से मैं सहमत नहीं हूँ क्योंकि अगर लड़के बाहर काम करने जा सकते हैं, तो लड़कियाँ क्यों नहीं? और उन्होंने शंकर के बारे में सारी बातें बता दी। कहानी के अंत में रिश्ता टूट जाता है। इस कहानी में छह पात्रों का किरदार निभाया गया है और वे हैं - रतन, रामस्वरूप, गो.प्रसाद, शंकर, उमा और प्रेमा।          

पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर (CBSE NCERT Solutions of Exercise Questions)

प्रश्न: रामस्वरूप और गोपाल प्रसाद बात-बात पर "एक हमारा ज़माना था . . ." कहकर अपने समय की तुलना वर्तमान समय से करते हैं। इस प्रकार की तुलना करना कहाँ तक तर्कसंगत है?
उत्तर: मनुष्य का स्वभाव होता है कि वह अपने अतीत से चिपका रहना चाहता है।  सभी को अपना अतीत सदैव सुखदायी लगता है। अपने अतीत की बातों को याद करके वह मन ही मन प्रसन्न होता रहता है। रामस्वरूप और गोपाल प्रसाद को भी अपना ज़माना याद आता है। वे अक्सर अपने बीते ज़माने की तुलना वर्तमान से करते हैं। अपना ज़माना याद आना स्वभाविक है परंतु इस तरह की तुलना करना बिल्कुल तर्कसंगत नहीं है। 

समय परिवर्तनशील है। अत: समय बदलने के साथ-साथ लोगों की मानसिकता, विचारधारा, रहन-सहन, आर्थिक तथा सांस्कृतिक बदलाव आना स्वाभाविक है। वैसे भी हर ज़माने की अपनी स्थितियाँ अलग होती हैं जिनके साथ आये बदलाव भी उस समय के सापेक्ष ही होते हैं।  ऐसे में "एक हमारा जमाना था ...." कहकर अपने जमाने को श्रेष्ठ साबित करना और वर्तमान को नीचा दिखाना न केवल परोक्ष रूप से वर्तमान पीढ़ी को अपमानित करना है बल्कि, ऐसा करना अप्रासंगिक एवम अनुचित भी लगता है। अतः इस प्रकार की तुलना करने के वजाय अतीत और वर्तमान में सदा सामंजस्य बनाकर चलना चाहिए।        

प्रश्न: रामस्वरूप का अपनी बेटी को उच्च शिक्षा दिलवाना और विवाह के लिए छिपाना, यह विरोधाभास उनकी किस विवशता को उजागर करता है? 
उत्तर: रामस्वरूप अपनी बेटी को उच्च शिक्षा दिलाता है। वह मानता है कि लड़कियों के लिए भी शिक्षा उतनी ही जरुरी है जितनी लड़को के लिए होती है। वह नारी-शिक्षा का पक्षधर है किन्तु जब उसकी विवाह का समय आता है तब उसे समाज की पिछड़ी मनोभावना का शिकार होना पड़ता है। जब उसे गोपाल प्रसाद के लड़के के साथ रिश्ता करना होता है तो वह अपनी बेटी की शिक्षा छिपाता है। एक लड़की की पिता होने की विवशता उससे ऐसा करवाती है।
रामस्वरूप चाहता है कि उसकी बेटी का विवाह गोपाल प्रसाद का बेटा शंकर से हो जाए परंतु गोपाल प्रसाद चाहते हैं कि उनकी बहु अधिक पढ़ी-लिखी न हो। लड़का तथा सास-ससुर को ऐसा लगता ही कि पढ़ी-लिखी बहु उनके नियंत्रण में नहीं रहेगी। अतः रामस्वरूप को विवश होकर अपनी बेटी की उच्च शिक्षा को छिपाना पड़ता है।

प्रश्न: अपनी बेटी का रिश्ता तय करने के लिए रामस्वरूप उमा से जिस प्रकार के व्यवहार की अपेक्षा कर रहे हैं, वह उचित क्यों नहीं हैं?

उत्तर: अपनी बेटी का रिश्ता तय करने के लिए रामस्वरूप उमा से जिस प्रकार के व्यवहार की अपेक्षा कर रहे हैं, वह गलत है। वे अपनी पढ़ी-लिखी बेटी को कम पढ़ा-लिखा साबित करना चाहते हैं,जो कि बिल्कुल अनुचित है। साथ ही वे उमा की सुन्दरता को और भी बढ़ाने के लिए नकली प्रसाधन सामग्री को उपयोग करने के लिए कहते हैं जो अनुचित है। 
गोपाल प्रसाद उमा से तरह - तरह के सवाल पूछते हैं।  रामस्वरूप चाहता है की उनकी बेटी उमा सभी सवालों का उत्तर बड़े सहज भाव से दे।  वह यह भी चाहता है की गोपाल प्रसाद द्वारा पूछे गए बेहूदा प्रश्नों का भी वह चुपचाप उत्तर देती जाए और उनके द्वारा किये गए अपमान को चुपचाप सहन कर ले क्योंकि वे लड़के वाले हैं।  
रामस्वरूप का अपनी बेटी से ऐसे व्यवहार की अपेक्षा करना बिलकुल गलत है। रामस्वरूप यह क्यों भूल रहे हैं कि जिस प्रकार लड़के की अपेक्षाएँ होती हैं ठीक उसी प्रकार लड़कियों की पसंद-नापसंद का भी ख्याल रखना चाहिए। आजकल समाज में लड़का तथा लड़की को समान दर्जा प्राप्त है। दोनों ही बराबर की शिक्षा के अधिकारी हैं और विवाह के समय केवल लड़की होने के कारण उसे चुपचाप अपना अपमान सहना पड़े, यह सरासर गलत है।
प्रश्न: गोपाल प्रसाद विवाह को 'बिज़नेस' मानते हैं और रामस्वरूप अपनी बेटी की उच्च शिक्षा छिपाते हैं। क्या आप मानते हैं कि दोनों ही समान रूप से अपराधी हैं? अपने विचार लिखें।  

प्रश्न: ". . . . . . आपके लाड़ले बेटे की रीढ़ की हड्डी भी है या नहीं  . . . " उमा इस कथन के माध्यम से शंकर की किन कमियों की ओर संकेत करना चाहती है? 
Reedh Ki Haddi by Jagdish Chandra Mathur - CBSE NCERT Solutions for Chapter 3, Class 9 Hindi Kritika - रीढ़ की हड्डी
उत्तर: उमा गोपाल प्रसाद जी के विचारों व उनके द्वारा किए गए अनगिनत सवालों के कारण पहले ही खिन्न हो चुकी थी। वह एक पढ़ी-लिखी, स्वाभिमानी लड़की थी। गोपाल प्रसाद के एक व्यंग ने जब उमा को चुप्पी तोड़ने पर मजबूर कर दिया तब अंत में इस कथन के माध्यम से उमा ने भी गोपाल प्रसाद को उनका बेटा शंकर की कई कमियों की ओर ध्यान दिला दी, जैसे :

१. शंकर एक परमुखापेक्षी और पराश्रित जीवन जीने वाला व्यक्तित्वहीन आदमी है। वह अपने पिता के इशारों पर हीं-हीं करने वाला बेचारा जीव है। उसे जैसा कहा जाता है वैसा ही करता है। वह पिता की उचित - अनुचित सभी बातों पर हाँ-हाँ करता चलता है। ऐसा कायर, विचारशक्तिहीन व्यक्ति पति होने योग्य नहीं है। 

२. उसको अपने मान-सम्मान की परवाह भी नहीं है। लड़कियों के पीछे मँडराने के चलते वह पहले ही अपना इज्जत खो चुका था। बुरी आदतों के चलते लड़कियों के हॉस्टल में उसका सरेआम अपमान हो चुका था। यानी, शंकर एक अपमानित, लंपट और दुश्चरित्र व्यक्ति है जिसका न तो कोई मनोवल हथा और न ही कोई व्यक्तित्व। 

३. उसका शरीर भी उसकी व्यक्तित्व की तरह कमजोर था। शंकर से सीधा तन कर बैठा भी नहीं जाता। वह उम्र से नौजवान होते हुए भी एक बुढ़े के समान है। 

प्रश्न: शंकर जैसे लड़के या उमा जैसी लड़की - समाज को कैसे व्यक्तित्व की ज़रूरत है? तर्क सांगत उत्तर दीजिए।  
उत्तर: समाज को आज उमा जैसे व्यक्तित्व वाली, शिक्षित, स्पष्टवादिनी, बहादुर, निडर तथा स्वाभिमानी लड़की की ही ज़रूरत है । ऐसी लड़कियाँ ही गोपाल प्रसाद जैसे दिशाभ्रष्ट, दोहरी मानसिकता रखने वाले, डरपोक, लालची और ढोंगी लोगों को सबक सिखा सकती हैं। उमा जैसी लड़कियाँ ही समाज और देश को सच्चाई, सभ्यता और प्रगति के मार्ग दिखला सकती हैं। इसके विपरीत शंकर जैसे व्यक्तित्वहीन, कमज़ोर, परमुखापेक्षी एवं चरित्रहीन लड़के समाज के लिए निरुपयोगी है। ऐसा व्यक्ति समाज को कोई दिशा प्रदान नहीं कर सकता। सच कहा जाय तो शंकर जैसा व्यक्ति समाज के लिए बोझ है, जबकि उमा जैसी लड़की समाज का वर्तमान व आनेवाले पीढ़ियों के लिए एक अच्छी प्रेरणा है।  

प्रश्न: 'रीढ़ की हड्डी' शीर्षक की  सार्थकता स्पष्ट कीजिए।  
उत्तर: 'रीढ़ की हड्डी' एक प्रतीकात्मक तथा व्यंग्यात्मक शीर्षक है जो इस कहानी की भावना को तथा समाज की सड़ी-गली और दोहरी मानसिकता को बिलकुल सही तरीके से व्यक्त करता है एवं उस पर प्रहार  है। 
इस कहानी के जरिये लेखक समाज में हो रहे लड़कियों की उपेक्षा पर ध्यान आकर्षित करते हुए समाज की कुछ कमज़ोरी, साथ ही नारी-शिक्षा की महत्व और आवश्यकता को बताने की कौशिश किये हैं। 
समाज को कमज़ोर करते है शंकर जैसा लोग जो शिक्षित नवयुवक होते हुए भी व्यक्तित्वहीन, विचारशक्तिहीन, चरित्रहीन, परजीवी और सारी उम्र दूसरों के इशारों पर ही चलते हैं। यदि शंकर समझदार, साहसी और व्यक्तित्वसंपन्न युवक होता तो गोपाल प्रसाद की इतनी हिम्मत न होती कि वह दो सुशिक्षित वयस्कों के बीच में बैठकर अपनी फूहड़ बातें करे और अशिक्षा को प्रोत्साहन दे। शंकर की कायरता और उसकी असक्षमता कुछ ऐसा था जिसे दर्शाने के लिए उसे बिना रीढ़ की हड्डी के कहा गया है। अगर समाज में शंकर और गोपाल प्रसाद जैसे लोगों का बोल-बाला हो जाय तो ऐसे समाज को भी ‘बिना रीढ़ की हड्डी वाला समाज’ कहा जा सकता है।
इस प्रकार 'रीढ़ की हड्डी' एक संकेतपूर्ण, जिज्ञासातुर, व्यंग्यात्मक और सफल शीर्षक है।  
प्रश्न: 'रीढ़ की हड्डी' कथावस्तु के आधार पर आप किसे एकांकी का मुख्य पात्र मानते हैं और क्यों? 

Class 9 Kritika Answers - Reerh Ki Haddi by Jagdish Chandra Mathur

प्रश्न: एकांकी के आधार पर रामस्वरूप और गोपाल प्रसाद की चारित्रिक विशेषताएँ बताइए।  

प्रश्न: इस एकांकी का क्या उद्देश्य है? लिखिए।  
उत्तर: इस एकांकी का उद्देश्य समाज में औरतों की दशा को सुधारना तथा उन्हें उनके अधिकारों के प्रति जागरूक कराना है। लेखक समाज में हो रहे लड़कियों की उपेक्षा पर ध्यान आकर्षित करते हुए समाज की कुछ कमज़ोरी, साथ ही नारी-शिक्षा की महत्व और आवश्यकता को बताने की कौशिश किये हैं। यह एकांकी उन लोगों की तरफ़ अँगुली उठाती है जो समाज में स्त्रियों को पुरूषों की तुलना में कुछ समझते ही नहीं और उन्हें परिवार की मर्यादा देने के वजाय घर सजाये जानेवाला निर्जीव वस्तु समझते हैं। 
पुरूषों की पक्षपाती समाज-व्यवस्था में शादी-विवाह के अवसर पर वैवाहिक संबंध तय करते समय लड़कियों के साथ पशुवत् व्यवहार किया जाता है। उनका इस प्रकार निरीक्षण, जाँच या तोल-मोल किया जाता है, जैसे वे कोई बेजान-वस्तु हों जिनका कोई मान-सम्मान या अपनी इच्छा नहीं होता। प्रस्तुत एकांकी एक ओर जहाँ लड़का-लड़की के भेदभाव से ग्रसित समाज को आईना दिखाकर उसकी दूषित मनोवृत्ति पर कुठाराघात करती है; वहीं दूसरी ओर नारी की व्यक्तित्व, नारी-स्वतंत्रता, नारी-शिक्षा का परचम बुलंद करती है।

प्रश्न: समाज में महिलाओं को उचित गरिमा दिलाने हेतु आप कौन-कौन से प्रयास कर सकए हैं?  

Vyayam - Hindi Essay Rachna Nibandh व्यायाम

NCERT CBSE Hindi Guide and Guess >> Hindi Nibandh Rachna

Vyayam (व्यायाम)

Essay Paragraph in Hindi (Nibandh Rachna) important for School, Board Exams for Class 7 to Class 12 

Vyayam - Hindi Essay Rachna Nibandh व्यायाम- CBSE Hindi Guide
'पहला सुख निरोगी काया' उक्ति के अनुसार स्वस्थ शरीर मानव का सर्वोत्तम सुख है। यदि हमारा शरीर और मन दोनों स्वस्थ हैं तो सारे संसार के सुखों को भोगा जा सकता है, किंतु शारीरिक या मानसिक अस्वस्थता से हमारा मानव जीवन भी एक अभिशाप बन जाता है। रोगी व्यक्ति दूसरों के लिए तो कुछ कर ही नहीं सकता, अपने लिये भी बोझ बन जाता है। स्वास्थ्यहीन व्यक्ति प्रायः अविवेकी, विचारशून्य, मुर्ख, आलसी, अकर्मण्य, हठी, क्रोधी आदि कई दुर्गुणों का भण्डार होता है। अतः, स्वास्थ्य को जीवन में सबसे र्आवश्यक और महत्वपूर्ण माना गया है।

स्वास्थ्य का मूलमंत्र व्यायाम है - "व्यायामांपुष्ट गात्राणि"। इसलिए शरीर को स्वस्थ रखने के लिए व्यायाम बहुत ज़रूरी है। व्यायाम करने से मनुष्य चुस्त-दुरुस्त रहता है। इससे जीवन में स्फूर्ति आती है।

व्यायाम के अनेक प्रकार हैं। खेल-कूद, जिम्नास्टिक, योग, आसन, दौड़ना आदि व्यायाम के अंतर्गत आते हैं। अनेक खेल ऐसे हैं जिनसे व्यायाम के साथ-साथ मनोरंजन भी होता है। लेकिन व्यायाम करते समय व्यक्ति को अपनी अवस्था और शारीरिक क्षमता का ध्यान रखकर व्यायाम का चुनाव करना चाहिए। किसी व्यायाम विशेषज्ञ के परामर्श से ही व्यायाम करना चाहिए। हमें ऐसा व्यायाम नहीं करने चाहिए जिन्हें हमारा शरीर स्वीकार न करता हो। हर आयु वर्ग के लोगों को हल्के-फुल्के व्यायाम अवश्य ही करने चाहिए। विद्यार्थी जीवन में युवावस्था वाले व्यायाम करने चाहिए। इस आयु वर्ग में शरीर की आधारशिला बनती है जिनके कारण व्यायाम अति आवश्यक एवं उपयोगी होता है।

व्यायाम साधारणतः खुली और ताज़ी हवा में करना चाहिए। व्यायाम करते समय शरीर हल्का और पेट साफ होना चाहिए। व्यायाम का उचित समय प्रातःकाल एवं सायंकाल है। भोजन के बाद नहीं करना चाहिए। अनुचित ढंग से किया गया व्यायाम लाभ की अपेक्षा हानि करता है।

संक्षेप में हम यह कह सकते हैं कि व्यायाम जीवन को सुखी बनाने का महत्वपूर्ण साधन है। इससे हमारे जीवन में विश्वास पैदा होने के साथ-साथ हमारी आयु भी बढ़ जाती है। जीवन को सुंदर, स्वस्थ और शरीर को नीरोग रखने का सर्वोत्तम उपाय है 'व्यायाम'। स्वस्थ शरीर के बारे में ठीक ही कहा गया है -
'शरीरमादयं खलु धर्म साधनम।'

Hindi Rachna Nibandh Essay on Vasant Ritu वसंत ऋतु

CBSE NCERT Hindi Guide and Guess >> Hindi Essay (Hindi Nibandh Rachna)

Essay paragraph in Hindi on Vasant Ritu (Spring Season)

हिंदी रचना / निबंध - वसंत ऋतु

Hindi Rachna Nibandh Essay on Vasant Ritu वसंत ऋतु | image
भारत ऋतुओं का देश है। यहाँ ग्रीष्म, वर्षा, शरद, हेमंत, शीत और वसंत छः ऋतुएं होती हैं। इन सभी ऋतुओं में वसंत ऋतु का सर्वाधिक महत्व है, इसीलिए वसंत को 'ऋतुराज' कहा जाता है। वसंत ऋतु का आगमन शीत ऋतु के उपरांत होता है।

वसंत का दूसरा नाम 'पुष्प-समय' है, अर्थात् इस समय रंग-बिरंगे फूल खिलते हैं। इस ऋतु में संपूर्ण प्रकृति अपने पूरे यौवन और सौंदर्य पर होती है। जड़-चेतन में नया जीवन, नया जोश और नई उमंग छा जाती है। मनुष्य, पशु-पक्षी, पेड़-पौधे, नदी-तालाब सब का सौंदर्य नीरस मनों में भी रस भर देता है। धरती माता मानो नई नवेली दुल्हन का रूप धारण कर लेती है। प्रकृति में सर्वत्र हरीतिमा का साम्राज्य होती है। वसंत ऋतु में खेतों में दूर-दूर तक फैली पीली सरसों को हवा से हिलती-झूमती देखकर ऐसा लगता है मानो धरती की दुल्हन ने पीली ओढ़नी ओढ़ ली है जो हवा में झूम रही है। रंग-बिरंगे फूलों पर भ्रमरों की गुंजार मन मोहक लगती है। उनका मकरंद पीने के लिए तितलियाँ उनपर मंडराने लगते हैं। कवियों ने अपनी कल्पना एवं अनुभूतियों से वसंत की अनेक प्रकार से महिमा गाई हैं। कवि भावुक होते हैं और वसंत ऋतु उनकी प्रसुप्त भावनाओं को जगा देती है।

वसंत पंचमी इसका उदघाट्न है तो होली इसका समापन। वसंत पंचमी को ज्ञान की देवी सरस्वती का जन्मोत्सव भी मनाया जाता है। रंगों का पर्व होली भी वसंत ऋतु का मस्ती से भरा पर्व है। इस दिन सभी संप्रदाय के लोग भेद-भावना भुलाकर परस्पर होली खेलते हैं और मानवीय एकता एवं निकटता का परिचय देते हैं। वसंत ऋतु में न अधिक सर्दी होती है और न अधिक गर्मी। इसीलिए वसंत ऋतु को भ्रमण, विवाह-समारोह आदि के लिये उपयुक्त समय माना जाता है।

वसंत ऋतु हमारे जीवन में नई प्रेरणा देती है। मनुष्य को भी वसंत ऋतु से प्रेरणा लेकर अपने जीवन में आनंद भरना चाहिए और अपने जीवन को सुखमय बनाने के लिए प्रयत्नशील हो जाना चाहिए। इसी में वसंत ऋतु की सच्ची सार्थकता है।

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Class 10 Science - CBSE Guess, NCERT Questions Bank | Chemical Reactions and Equations

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Class 10 Science, Chemical Reactions and Equations

frequently asked questions
Class 10 Science - CBSE Guess, NCERT Questions Bank | Chemical Reactions and Equations
01. What is meant by exothermic and endothermic reactions? 
02. Why do we apply paint on iron articles?
03. Oil and fat containing food items are often flushed with a gas. Which is this gas and why are they flushed?
04. Explain: Rancidity, Corrosion, Redox reactions.
05. Why should chemical equations be balanced?
06. Why is respiration considered a n exothermic reaction? Explain.
07. Why is decomposition reactions called opposite of combination reactions? Justify your answer with equations.
08. What is Alumino-Thermite process? Explain.
09. A shiny brown coloured element X on heating in air becomes black. Name the element X and the Black coloured compound formed.

Class 10 Science, Chemical Reactions and Equations
CBSE Guess and NCERT Questions Bank - CBSE Hot Questions - CBSE Sample Questions

one mark questions
01. Define Reduction.
02. Define Oxidation.
03. What is the colour of AgNO3 precipitate?
04. Which chemical is generally used for detection of sulphates in aqueous solution?
05. What is the colour of BaSO4 precipitate?
06. What happens when Quick Lime reacts with water?  
07. What happens when magnesium reacts with oxygen?
08. Name the chemical present in photographic film.
09. What is the colour of SO2 gas?
10. What is Blue Vitriol?
11. What is Oil of Vitriol?
12. What is green vitriol?
13. Name some common reducing agents.
14. What is the colour of AgBr precipitate?
15. Define Double Displacement reaction.
16. What is the colour of Nitric Oxide gas?
17. Define Reducing Agent.
18. What is slaked lime?
19. Define Thermite Reaction.
20. Define Calcination.
21. Explain Photosynthesis.
22. Write a balanced chemical equation for the reaction which takes place when steam is passed over red hot iron.
23. What is the colour of ferrous salts?
24. Write balanced chemical equation when Zn reacts with dilute H2SO4.
25. What is photo-chemical reaction?
26. What is the colour of AgI precipitate?
27. PbO + C ----> Pb + CO Name the reducing agent.
28. Give names of some common oxidizing agents.
29. What are the colours of CuS, CuO and NO2 gas?
30. What is White Vitriol?
31. How does the colour change occurs when AgCl is exposed to sunlight?
32. What happens when Amonia reacts with dilute HCl?

Class 10 Science, Chemical Reactions and Equations
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two marks questions
01. What is Decomposition Reaction? Explain with examples.  
02. Fe2O3 + 2Al -----> 2Fe + Al2O3 + Heat
In this reaction, name the substance oxidized and substance reduced and also what are the oxidizing and reducing agents.  
03. What happens when copper utensils are exposed to prolonged atmospheric air?  
04. Define Exothermic Reaction and Combination Reaction.  
05. What is meant by Oxidizing Agent and Reducing Agent?
06. Define Corrosion. Write a chemical equation for the corrosion of iron.
07. Write the balanced chemical equations for the following:
(a) P4 + NaOH + H2O ----> PH3 + Na
(b) MnO2 + Al ----> Mn + Al2O3 + Heat
(c) CaC2 + H2O ------> C2H2 + Ca(OH)2
08. Define Endothermic Reaction with suitable examples.
09. What are Photochemical Reactions? Explain with examples.
10. What are the various methods to avoid corrosion?
11. Which are the anti-oxidants used to prevent rancidity?
12. Name the inert gas used to avoid oxidation of fried food items.
13. Give the reaction of Photosynthesis.

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Very Short Answer Type CBSE Guess Questions

Question: Where was Obi sent as headmaster?
Answer: Obi was sent on promotion as headmaster of Ndume Central School in January 1949.

Question: How long had Obi and Nancy been married?
Answer: Obi and Nancy had been married for two years only.

Question: What did Nancy plan to do at Ndume School?
Answer: Nancy planned to have beautiful gardens around the school.

Question: Why was Nancy downcast?
Answer: Nancy was downcast to think that there won’t be any wives of the teachers to envy her.

Question: Who pleaded with Obi not to close the ancient path through the school compound?
Answer: The village priest of Ani pleaded with Obi to allow the villagers to use the path across the school compound.

Question: What infuriated the villagers against Obi and the school?
Answer: The villagers were furious because they blamed Obi and the school for the death of a young woman in childbirth.

Question: What did the School Inspector report against Obi?
Answer: The School Inspector reported that the misguided zeal of the new headmaster was responsible for the clash between the school and the villagers.

Short Answer Type CBSE Guess Questions

Question: What made Michael Obi happy when he heard the news of his promotion?
Answer: Michael Obi was a conscientious, competent and ambitious teacher. He felt glad at his promotion as the new headmaster of Ndume Central School. He thought that he would do his best to make it a modern school.

Question: What was Nancy’s reaction on hearing the news of her husband’s new place of posting?
Answer: Nancy shared the excitement and plan of her husband when she got the news of promotion and the new place of posting. She planned to have beautiful gardens in the school compound. She also hoped to be envied by the wives of other teachers.

Question: Obi had two aims at Ndume School. What were they?
Answer: Obi’s first aim was to insist upon a high standard of teaching at Ndume Central School so that it became a progressive and model school. His second aim was to turn the school compound into a place of beauty.

Question: What steps did Obi take to prevent the use of the ancient path and why?
Answer: Obi believed in enforcing strict discipline. He did not approve of the use of school compound as a thoroughfare. So, he got heavy sticks planted across the path at the two places of entry and exit.

Question: Which incident led to the demolition of the school building?
Answer: Obi closed the ancestral path used by the villagers. This path passed through the school compound. The death of a young woman in childbirth roused the anger of the villagers. They put the blame on Obi. They destroyed the flower beds and also the school building.

Question: What is the moral of the story ‘Dead Men’s Path’?
Answer: The lesson one can learn from the story is that it is not easy to make the superstitious and ignorant people see reason. No honest and sensible person can have his way in a backward society or community.

Question: Give one word substitution for which has the same meaning as each word or phrase shown below:
(a) Leave for heaven.
(b) Object or aim.
(c) Absurd, strange.
(d) Set.
(e) Public, path.
(f) Rules.
(g) Forefathers.
(h) Laid down, suggested.

Answer (a): Depart.    Answer (b): Purpose.    Answer (c): Fantastic.    Answer (d): Perch.    Answer (e): Thoroughfare.    Answer (f): Regulations.    Answer (g): Ancestors.    Answer (h). Prescribed.

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